作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计意图：

　和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

　其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

　 活动目标：

　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　 活动准备：

　幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

　 教师准备：

　1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

　2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

　 活动过程：

　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

　2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　3、听听爸爸的故事。

　——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

　——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

　——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

　4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

　5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

　6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

　7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　 延伸活动：

　1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

　2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　(二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　 二、活动准备

　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列。

　 三、活动过程

　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　(三)导幼儿拓展谈话范围。

　1．集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问：

　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

　②你会做些什么特别的事?

　③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? ④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　 四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

　 五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　 六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿作品。

　 七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

　4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

　 活动准备：

　1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2.动画片《大头儿子和小头爸爸》

　3.律动：《表情歌》《多愉快》

　 活动过程：

　一、开始部分：律动《多愉快》

　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：

　1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？

　2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？

　3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？

　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。

　我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

幼儿园大班教案 篇4

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　 活动过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的.神奇的树的资料。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看，量一量

　 活动目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　 活动内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画，做一做

　 活动目标：

　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　 活动内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学，讲一讲

　 活动目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　 活动内容：

　1、提供各种各样的、图书、树相关的字，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

幼儿园大班教案 篇5

　整个活动是围绕节水的主题进行的，在班级开展节水的主题不仅是单纯的教学活动要给予幼儿的知识点的补充，更多的是想通过本次节水这一主题，让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

　2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。

　 活动重点： 熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

　 活动难点： 形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书·音乐》;

　2、磁带;录音机

　 活动过程：

　 一、激趣谈话，引出主题

　师：今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?

　1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。

　2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。

　 二、分层学习，完整演唱

　1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。

　2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。

　3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。

　 三、通过歌曲，表达情感

　1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。

　2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。

　 活动反思：

　一，在歌曲学习的过程中，虽然有对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入。

　二，活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

　2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备：

　1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

　2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

　 活动过程：

　1.观察连环画。

　（1）出示一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

　提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？

　（2）出示二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

　提问：猫爸爸看见后怎样了？

　（3）出示三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

　提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

　小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？

　2.出示连环画最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

　提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？

　3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

　咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？

　4.幼儿创作连环画。

　让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

　5.相互交流分享。

　展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

　 活动延伸：

　请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

　 活动反思：

　这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目的：

　一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。

　二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。

　三、发展幼儿思维和口语表达能力。

　四、引发幼儿学习减法的兴趣。

　 教学准备：

　一、多媒体课件：

　课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。

　课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。

　课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。

　课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声）

　课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。

　二、幼儿学具：

　1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；

　2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。

　 教学过程：

　一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。

　师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？”

　1、玩“猜水果”游戏。（复习“5”的分解）

　“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。”

　播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。

　2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！

　二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习“5”的减法）

　1、提出问题，引发幼儿思考。

　接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②

　“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。”

　2、幼儿探索5的分解法。

　幼儿动手操作，把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。

　3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。

　鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。

　播放课件②，逐一出示小鸡吃米，例：“草地上有5只小鸡，如果有4只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？”（1只）“对了，因为5可以分成4和几”（4和1）怎样列减法算式？（5—4），列出算式，得数是多少？（得数是1）。师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。

　4、小结：“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，算出得数，开心吗？接下来想请小朋友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。”

　 延伸活动：

　1、游戏——找朋友（复习“5”的加减法），音乐磁带、数字卡片。

　2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物、水果、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上5个玻璃珠。）……

　 教学反思：

　该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。

　2、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。

　3、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探索兴趣，

　 导入课题：

　1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

　2、幼儿自由操作。

　3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

　1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

　2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

　3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）

　a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。

　b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。

　讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

　1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？

　2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

　3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

　4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

　5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

　 延伸活动：

　探索会滚动物体的其他特征。

　 活动反思：

　在这一次的活动中，是科学探索活动。在科学探索的过程中有幼儿自身的经验储备中以亲身例证的方法去验证自己的猜测。动手活动又是幼儿比较喜欢的，所以，在活动中幼儿的兴趣比较浓厚。指南中指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人分享交流。”在这几点上做的还不够好，不够到位，也存在着很多教学的困惑。

　1.语言的表达。对于科学活动，总结性的话语在活动中起着重要性的作用。特别是具有科学性的。在活动中，“有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。”是整个活动的重点，也为幼儿找出会滚物体起着至关重要的作用。但在话语中，也要切合幼儿的实际，不能太过于深奥要更符合幼儿语言直白，在讲述的时候动作语言和口头语言相结合的方式也带动幼儿的理解。因此，科学活动中语言的表达需要学习的地方很多。

　2.合作的意识。在活动中，在这个活动我请幼儿用合作的方式进行活动。但在活动中幼儿往往自我操作的居多，在合作性上比较缺乏。所以，出现了这样的情况，我觉得我在请幼儿操作的时候，所说的要求可能还不够清晰。其次，也要加强幼儿合作的意识。游戏方式或者其他形式让幼儿体会合作的重要性。在这一点上，我们班的幼儿还是比较欠缺。

　3.记录的方式。操作单是科学活动中有时候必不可少的。但操作单的形式我觉得在活动中还缺乏了一点心意，比较单一。在这一方面，在操作单的制作中还需要多用心去斟酌。怎样的形式更方便幼儿操作也便于我们去做教学前准备。

　科学活动，也对我们教学的要求比较高，需要我们更好的用心去设计、科学的解答让幼儿获得更多科学性的知识。

　小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

中班教案

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的中班语言教案：《如果我能飞》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言教案：《如果我能飞》1

　 活动目标：

　1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　3.能分析诗歌情节，培养想象力。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 重点难点：

　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　 教学准备：

　1.《如果我能飞》课件。

　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　 活动过程：

　 (一)谈话交流，导入主题

　1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

　2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!

　 (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌

　1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

　 (三) 引导幼儿拓展想象

　1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么

　2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

　3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　 (四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

　1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)

　2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)

　 五、展示仿编的诗歌

　师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。

　 活动反思

　引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

中班语言教案：《如果我能飞》2

　 活动目标：

　1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、《如果我能飞》挂图。

　2、优美的背景音乐磁带。

　 活动流程：

　一、1、看小鸟飞的问孩子：小鸟在干嘛?

　“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。

　2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。

　二、学习散文诗

　1、老师出示，请幼儿仔细欣赏内容。

　2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

　分段学习朗诵儿歌。

　三、引导幼儿学习创编儿歌

　每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。

　四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。

　五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。

　 活动反思：

　教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

中班语言教案：《如果我能飞》3

　 一、活动目标：

　1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　 二、活动准备：

　1、《如果我能飞》儿歌磁带

　2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、

　 活动流程：

　1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

　小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

　2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力，

　3、学习朗诵散文诗。

　4、出示挂图，欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

　5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

　6、分段学习仿编诗歌。

　 三、引导幼儿仿编诗歌。

　1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

　2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

　3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

　 四、活动延伸 ： 请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

中班语言教案：《如果我能飞》4

　 活动目标：

　1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　 活动准备：

　PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

　 活动过程：

　(一)谈话导入

　1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?

　2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)

　3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌

　出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?

　1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)

　2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌

　1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)

　2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)

　(四)展示仿编的诗歌

　师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)

　 活动延伸：

　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案：《如果我能飞》5

　 一、活动目标：

　1、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　 二、重点难点：

　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　 三、教学准备：

　1、《如果我能飞》课件。

　2、美丽的翅膀若干。

　3、背景音乐《雨的印记》。

　 四、活动过程：

　（一）谈话交流，导入主题

　1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？

　2、师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答......）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答......），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱！

　（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌

　1、师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧！（播放课件）

　2、欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　3、师：下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

　（三）引导幼儿拓展想象

　1、师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么。

　2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？

　3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

　4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

　1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的'动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）

　2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3、师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？

　4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。

　 五、展示仿编的诗歌

　师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。

中班语言教案：《如果我能飞》6

　 一、活动目标：

　1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　3.能简单复述诗歌。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　 二、重点难点：

　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　 三、教学准备：

　1.《如果我能飞》课件。

　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　 四、活动过程：

　(一)谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

　2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!

　(二)请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

　(三)引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

　3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。

　 活动反思：

　教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

中班语言教案：《如果我能飞》7

　 一、活动目标：

　1.体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　 二、重点难点：

　引导幼儿根据“如果我能飞“来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　 三、教学准备：

　1.《如果我能飞》课件。

　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　 四、活动过程：

　（一）谈话交流，导入主题

　1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？

　2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答oooooo）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答oooooo），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱!

　（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!（播放课件）2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

　（三）引导幼儿拓展想象

　师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞“，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么

　2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？

　3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

　4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）

　2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？

　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。

中班语言教案：《如果我能飞》8

　活动目标：

　1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　活动准备：

　1、《如果我能飞》儿歌磁带

　2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

　活动过程：

　1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

　小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

　2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力，

　3、学习朗诵散文诗。

　4、出示挂图，欣赏诗歌。

　听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

　5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

　6、分段学习仿编诗歌。

　三、引导幼儿仿编诗歌。

　1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

　2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

　3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

　活动延伸：

　请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

　活动反思

　引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和平衡能力。

　2、通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　3、培养幼儿勇敢，机智和灵敏的反应能力。

　活动重点：

　练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和平衡能力。

　活动难点：

　发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　活动准备：

　1、大灰狼头饰1个，蘑菇卡片若干。

　2、场地中间用大海绵垫围成一个小兔的家，7字形水沟，场地的另一边设置一个大灰狼的家。

　活动过程：

　一、准备活动。

　教师戴好兔妈妈的头饰：小朋友们看，我是谁呀？（兔妈妈）今天，我就是兔妈妈，你们就是兔宝宝。现在，请你们跟着妈妈一起来跳舞吧！（播放音乐，教师带领幼儿表演兔子舞。）

　二、练习双脚立定跳远。

　1、教师：宝宝们跳的真好！现在妈妈想请你们去采蘑菇，去采蘑菇要经过一条小河，宝宝们要怎么样才能越过小河呢？（请幼儿说一说）现在请你们按照你们自己说的办法去越过小河，回来吧！（幼儿自由探索）

　2、请个别幼儿示范越过小河。教师：宝宝们真厉害，一下子就越过了小河，一下子又回来了，那你是怎么越过小河的呢？请几位宝宝来过给大家看看。

　3、教师小结：这几位宝宝是先跑几步再跨过去的，这是我们以前学过的助跑跨跳。再看看这几位宝宝是怎么过小河的？（请个别幼儿示范）它是怎么过小河的？（双脚并拢跳过去的）像这位宝宝这样两脚并拢跳过去的，就是双脚立定跳。我们小兔子是怎么跳的呀？对我们小兔子就是这样双脚并拢蹦蹦跳跳跳过去的。

　4、教师讲解并示范立定跳的动作。

　教师：那双脚立定跳应该怎么跳呢？宝宝们看仔细了：先把两脚并拢，再屈膝，手臂由前向后摆，摆到后面时两脚快速用力蹬地向前方跳起，再轻轻落地。宝宝们会吗？我们散开一点，先在原地练一练吧！（教师带领幼儿练习2遍。）

　5、小朋友自由练习双脚立定跳过小河。教师：宝宝们知道怎么跳了吗？现在请你们用这种方法跳过小河，再用这种方法跳回来吧！

　三、游戏“兔子和狼”。

　1、交待游戏规则。教师：宝宝们都会双脚并拢跳过小河了，现在妈妈要请你们去采蘑菇了，去时一定要双脚并拢跳过小河，再去采蘑菇，采到一朵蘑菇就要双脚立定跳回家把蘑菇送到妈妈的篮子里来，放完再去采、、、、、、采蘑菇时要注意安全，如果听到妈妈说大灰狼来了，你们要赶紧双脚立定跳回家里来，如果来不及跳就要先跑，躲开大灰狼的追捉，等把大灰狼甩远时再跳回家来、、、、、、大灰狼呢，听到兔妈妈说大灰狼来了，就要跑出来捉小兔，捉到小兔后把小兔拎回自己家里去，听到兔妈妈说大灰狼走了就要回家去休息。你们知道怎么玩了吗？

　2、组织幼儿游戏。教师：谁愿意来做大灰狼？请大灰狼戴好头饰到家里去休息好。宝宝们双脚并拢跳过小河去采蘑菇吧！（提醒幼儿轻轻跳过小河，等老师发出信号“大灰狼来了”时，也要双脚并拢跳回家里，大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教师注意观察幼儿跳时是否踩着圈上的线，如果踩线就要重跳一次，不能单脚跨越小沟。

　3、教师小结游戏情况，表扬遵守游戏规则的小兔。

　4、交换角色再次进行游戏。

　四、结束活动。

　1、教师：小兔们真能干，帮妈妈采到了这么多的蘑菇，妈妈谢谢你们了！你们都累了吧，我们一起来放松放松吧！

　2、教师带领幼儿一起拍拍手，拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好吗？一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1。让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。

　2。教育幼儿养成不挑食的好习惯。

　3。知道人体需要各种不同的营养。

　4。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 活动准备

　事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

　 活动过程

　（一）教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

　1。幼儿做"对各类食物的喜好"的调查。

　①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。

　②幼儿调查。

　2。幼儿对"食谱中的搭配是否均衡"进行调查。

　①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么？

　幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

　师：这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。

　师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱，看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？

　②幼儿调查。

　（二）让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。

　1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。

　①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么？

　幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

　师：为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。

　②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？

　幼：想。

　2、教育幼儿不能挑食师：你们应该怎么办？

　幼：不挑食师：挑食好不好？

　幼：不好。

　师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。

　（三）幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐1、师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！

　2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。

　3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人老师不要挑食喔！

　4、师生进行自助餐活动，活动结束。

　 延伸活动

　1、幼儿制作"不挑食宣传小画册"，送给别的班的小朋友阅读。

　2、选出"小小监督员"，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。

　3、将不挑食的小朋友在班级的"每日新闻"进行播报表扬。

　4、幼儿自制食物调查表。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　1、教具：7只猫，7条鱼。

　2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。

　3、教学课件。

　活动过程：

　一、集体活动。

　1、认识数字6。

　教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　2、认识数字7。

　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？

　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　二、操作活动。

　1、认识数字6和7。

　演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。

　2、引导幼儿观察作业画面。

　说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

　3、看数字涂格子。

　启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

　三、活动评价。

　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

中班教案 篇4

　 一.教学目标：

　1、通过活动，让幼儿知道20xx年是鸡年，激发幼儿参加活动的兴趣。

　2、自主选择材料，装饰公鸡，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。

　 二.重点难点：

　1、弧形状的剪法

　2、做大公鸡头饰

　 三.教学准备：

　蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等

　 四.设计思路：

　最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本鸡的话册，她告诉我爸爸说明年是鸡年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了鸡的头饰，孩子们很羡慕。沈欣怡跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是我对孩子们说我们一起来做新年鸡的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”……

　于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公鸡，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。

　 五.教学过程：

　(一)启发提问：

　1、喔喔喔！谁在叫？（大公鸡）最近大公鸡特别高兴，你们知道为什么吗？

　今天大公鸡来到我们中(4)班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？

　2、（出现大公鸡）今天大公鸡特别漂亮，红红的鸡冠，五颜六色的衣服，多神气呀！你们想不想和大公鸡一起跳舞？

　3、大公鸡今天还带来了许多小公鸡，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公鸡打扮一下，我们把漂亮的大公鸡做成头饰和大家一起跳舞好吗？

　(二)老师示范和讲解：

　1、用蜡笔给大公鸡涂上漂亮的颜色。（动手能力较差的幼儿）

　2给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。（动手能力一般的幼儿）

　3、涂色和水彩画颜料结合成作品。（动手能力较强的幼儿）

　(三)幼儿动手操作

　教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。

　(四)音乐游戏《小小公鸡》

　老师头带大公鸡的头饰，幼儿头带自己做的小公鸡的头饰，一起做游戏。

　（五）活动反思：

　在《新纲要》中也明确指出：“萌发幼儿和培养幼儿初步感受美和表现美的情趣。”因此，在和幼儿一起参与制作头饰活动中，我们非常赞同一位日本专家的说法：不在于教会幼儿画成一张画，或制成一张工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。在整个活动中，我根据每个孩子的生活经验、年龄特点、个体差异等方面分三个层次来让幼儿操作，让他们在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中做成一个活泼可爱的小公鸡的头饰。小朋友们在操作中有的自言自语，有的相互在讨论着，讲着悄悄话，幼儿的操作兴趣很浓厚，让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。

中班教案 篇5

　 〔教学目标〕

　1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　 〔教学准备〕

　1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

　2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的每人一套、1――12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

　 〔教学方法〕

　观察法、探索法、操作法

　 〔教学时间〕

　1课时

　 〔教学过程〕

　 1、通过谈话的形式引出课题。

　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

　 2、了解钟表的外部构造。

　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（1、2――12）

　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

　 3、学习看整点。

　（1）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的'来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　（2）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。

　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

　 4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当，小朋友有没有取胜的信心？这里有1―12的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

　 5、创作《我的一天》

　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　幼儿开始制作。

　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　 6、活动结束

　幼儿互相欣赏同伴的作品

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道鸟巢的特点和功用．

　2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

　3、体验成功带来的喜悦。

　 活动准备：

　 经验准备：

　幼儿已有关于鸟窝的知识。

　 物质准备：

　1、各色油画棒、纸张。

　2、各种鸟巢的，PPT、 范画、音乐

　 活动过程：

　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1） 师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?

　幼：小燕子.

　幼……

　（2）师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗？请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的？（鼓励幼儿大胆的表述。）

　（3）师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

　2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

　（1）师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊？

　幼儿自由的说。

　师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊？（出示课件）

　（2）教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

　师：你看到的鸟巢是什么样子的？

　幼：自由表述。

　师：小鸟的巢是一样的吗？哪里不一样？

　幼：（不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛。）

　师总结：原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

　（1） 师，咦？你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊？（给幼儿展示鸟巢在树顶的）

　幼：大树的最顶上。

　师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

　（2）师：鸟巢还有什么用处啊？请小朋友和你的同伴说说。

　幼儿自由讨论。

　师：谁愿意讲讲你的想法啊？你认为鸟巢有什么用处？

　幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

　幼：小鸟可以躲雨。

　幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

　师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

　4、画鸟巢。

　（1）师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢？（引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢）

　（2）教师说明绘画要求：

　师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

　（3）幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

　5、同伴之间互相欣赏交流作品。

　师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧！

中班教案 篇7

　 活动目标

　1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。

　2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。

　 活动重点活动难点

　能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。

　 活动准备

　课件、电视机、电脑

　 活动过程

　一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义

　1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？

　2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”

　3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

　二、播放课件，完整的欣赏儿歌

　1.今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是

　怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？

　2.播放课件，教师完整的朗诵儿歌

　3.幼儿集体欣赏

　三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。

　1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？

　2.个别幼儿完整的朗诵。

　3.集体幼儿完整的朗诵。

　4.完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。

　5.分角色，分组表演。

　四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编

　1.妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？

　2.个别幼儿仿编后半句。

　3.如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？

　4.还有谁来大胆的说一说呢？

　5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。