数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。
数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。
核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数学评价等有着重要的意义和价值。
简介
一般认为，“素养与知识（或认知）、能力（或技能）、态度（或情意）等概念的不同在于，它强调知识、能力、态度的统整，超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式，凸显了情感、态度、价值观的重要，强调了人的反省思考及行动与学习。
数学素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的公民的需要而具备的认识，并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。
义务教育数学课程标准2022年版明确提出数学课程要培养的核心素养主要包括以下几方面：
1、数学抽象：学生能够理解和掌握基本的数学概念、原理和思想，能够从具体的问题中抽象出数学模型，并能够运用这些概念、原理和思想解决实际问题。
2、逻辑推理：学生能够运用逻辑推理的方法，探索和发现数学规律和结论，并能够使用这些结论和规律解决实际问题。
3、数学建模：学生能够使用数学语言、符号和模型等工具，描述和解决现实生活中的数学问题，并能够通过建模过程理解和掌握数学的基本概念和原理。
4、运算能力：学生能够正确地使用数学工具进行运算，包括数值计算、代数运算、几何测量等，并能够通过运算发现和探索数学规律和结论。
5、直观想象：学生能够通过直观想象的方法，理解和探索数学图形、图像和空间的形式和关系，并能够使用这些形式和关系解决实际问题。
6、数据分析：学生能够收集、整理、分析和解释数据，并能够通过数据分析发现和探索数据的规律和特征，为解决实际问题提供支持。
学好数学的技巧：
1、建立数学思维：数学不仅仅是一种计算工具，更是一种思维方式和解决问题的能力。要学好数学，首先需要理解和掌握数学的基本概念、原理和思想，并能够运用这些概念、原理和思想解决实际问题。建立数学思维需要多思考、多探究、多总结，不断深入理解数学的本质和意义。
2、练习数学题：数学是一门需要大量练习的学科。通过不断地练习，可以巩固基础知识，提高解题能力，培养数学思维和问题解决能力。在练习时，要注重质量而不是数量，要深入理解题目中的数学知识和思想，不断总结解题方法和技巧。
3、与他人合作：数学学习需要与他人合作。通过与同学、老师或其他学习者的交流和合作，可以互相学习、互相帮助、互相启发，提高学习效率和解题能力。在与他人合作时，要尊重他人的观点和想法，积极倾听他人的意见和建议，不断改进自己的学习方法和思维方式。
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