区域活动：“棋”乐无穷――大班“棋苑’活动区

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，，以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱．

　 制作方法：

　1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。

　2、选同类废旧瓶盖做棋子。

　3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。

　 一、五子棋

　活动目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

　玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。

　 二、跳棋

　 活动目标：

　1、熟悉规则，能按规则游戏。 2、培养协作活动的能力。

　 三、分类棋

　 活动目的：

　培养幼儿的分类能力。

　 玩法：

　棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。 层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。

　 实录：

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说：“老师，我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：“老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则……

　 状况评析：

　孩子们刚开始接触棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

幼儿园大班区域活动――感知重心

　 一、目标：

　感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。

　 二、材料提供：

　纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。

　 三、操作层次：

　第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行实验，在不断摆弄材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。

　第二层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上实验，观察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。

　第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上实验。

　 四、指导建议：

　1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需注意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必须在斜坡上实验才能出现“翻斤斗”的现象。

　2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。

　3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。

　 一、活动区导入活动：什么东西在里面

　 （一）活动目标

　1．认识各种种类的纸。

　2．初步感知这些纸的特性。

　 （二）活动准备

　1．口袋一个。

　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　 （三）活动过程

　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　 二、活动区指导

　1．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　 三、区域活动设置

　 (一)环境中对主题的体现

　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　 (二)语言活动区域

　拼读蔡伦造纸过程的

　制作蔡伦造纸的过程小书

　纸的拼音的拼读及描写

　纸的汉字的描写

　利用废旧图书制作的故事板3块；100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　具体活动设计：

　本小组为5人活动：

　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的。

　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　 (三)益智活动区域

　纸的种类三段卡

　纸的吸水性的实验

　纸的承重实验

　纸的神秘袋

　纸制商标分类

　纸制七巧板

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　 (四)美术活动区域

　尝试制纸的过程

　贴纸模型（纸制花瓶）

　粘贴纸花卉

　纸的编织

　搓纸球做鸡蛋

　折纸、看图示折纸

　制作纸花

　粘贴：纸环

　宣纸染纸

　各种纸的拓印

　绳子画：在不同纸上进行

　玻璃球画：在不同纸上进行

　粘贴活动：飘动的纸带

　 (五)音乐活动区域

　制作纸盒琴

　敲击纸盒打节奏

　用纸制品探究各种音色

　用纸棒打击节奏

　各种乐器三段卡

　感知水瓶琴、沙棰琴

　制作沙锤琴

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　2．两人合作做纸盒琴。

　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　 (六)建构活动区域

　各种鞋盒

　各种大小、材质的包装盒子

　各种建筑的主题

　记号笔

　具体活动设计：

　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　 四、家长工作

　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

幼儿园大班区域活动――套圈

　 操作目标：

　1 、体验游戏活动的乐趣。

　2 、能自己练习套圈，并按玩具的大小选择圈。

　 操作材料：

　卷筒纸芯、各种卡纸、油画棒、绉纸、铅丝等。

　操作层次：

　第一层次：幼儿自由观察材料，并认识动物套子。

　第二层次：幼儿随意地进行套圈，感受游戏的乐趣。

　第三层次：站在指定的线外进行套圈，并体验成功感。

　 操作说明：

　1、幼儿按兴趣自由进行套圈。

　2、比赛：看谁套得多。

　 指导建议：

　鼓励幼儿与教师一起参与制作套圈。

幼儿园大班区域活动――有趣的拓印

　 活动目标

　1、学习用蜡笔在纸上拓印物品的方法；

　2、通过蜡笔拓印，了解物品质地的不同。

　 材料提供

　1、树叶、砂纸、薄画纸

　2、展示版（上有各种拓印的材料）

　 操作层次

　第一层次：学习辨认各种质地的物件，能选择自己喜欢的材料拓印；

　第二层次：选定展示版上的一种材料，从袋中摸出相同质地的物件进行拓印，然后将拓印的作品进行展示。

　 操作说明

　介绍拓印的方法：将一张纸垫在有纹理的物件上（如树中剥去蜡笔外面的纸 用蜡笔在纸上横涂，拓印出图案。）

　 指导建议

　1、帮助能力弱的幼儿将材料固定在桌上，便于幼儿完成拓印，获得成就感；

　2、指导幼儿在用蜡笔横涂时要横涂在拓印材料上横涂的.面积要大一些；

　3、活动中还可以让幼儿将拓片贴在一张大纸上，做成个人或小组的拼图。

幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　 一、区域名称:农艺园

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　 1、农作物秸杆制作

　 目标:

　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　 材料准备： 玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　 指导要点：

　 教师遵循以下几个步骤进行指导：

　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　 2、种子粘贴画

　 目标：

　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　 材料准备：

　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　 指导要点：

　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　 二、区域名称：福娃超市

　 目标：

　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　2、掌握简单的购物规则与要求。

　 材料准备：

　活动前将超市的物品摆放有序。

　 指导要点：

　1、带领幼儿参观超市。

　2、交流超市购物的简单规则。

　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　3、幼儿活动。

　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　4、交换角色进行游戏。

　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　 3、 小小服装设计师

　 目标：

　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　 材料准备：

　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　指导要点：

　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　 4、 百变小偶人

　 目标：

　用多种材料和方法制作小偶人。

　 材料准备：

　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　 指导要点：

　（1） 指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　（2） 边玩木偶边讲故事。

幼儿园区域活动设计方案

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家收集的幼儿大班设计活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿大班设计活动方案1

　活动目标：

　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

　活动准备：

　1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

　2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

　活动过程：

　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

　（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。）

　1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

　想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？

　（教师带领幼儿观察画展作品。）

　在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？

　2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！

　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

　（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。）

　1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

　2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）

　3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）

　4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（教师点出名字的含义）

　三、介绍名字画，及其创作要求。

　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）

　老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）

　2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（教师结合范例讲解创作要求）

　3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧。（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　1、介绍作画材料以及作画场地。

　2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）

　3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

　五、展示作品、幼儿交流。

　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）

幼儿大班设计活动方案2

　活动主题

　展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在心中

　活动目标

　1、通过开展庆祝春节亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、欢庆的春节。

　2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作。

　3、通过向家长展示幼儿的各种活动，进一步塑造本园的良好形象。

　活动准备

　1、布置新年欢庆气氛的班级环境。

　2、作好班级幼儿展示活动的安排；抓好幼儿生活技能的教育和学习；设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

　3、由幼儿园准备活动礼品。

　4、通知家长做好参加活动的准备工作。

　活动地点

　班级教室

　活动形式

　个人、小组、集体活动展示

　活动内容（亲子游戏、幼儿表演）

　1、亲子游戏：吹鸡毛

　游戏目标：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

　游戏玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

　2、幼儿表演

　个人儿歌表演：《老师的手》、《过新年》

　集体歌曲表演：《新年好》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

　3、亲子游戏：运气球

　游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

　游戏玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间（2分钟）内，以运气球数量多者为胜。游戏规则：手不能碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

　4、幼儿表演

　小组儿歌表演：《家》、《新年乐呵呵》

　小组歌曲表演：《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

　5、亲子游戏：蹲蹲乐

　游戏目标：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

　游戏玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的动物组做同样的'下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。

　6、幼儿表演

　集体儿歌表演：《团结友爱亲又亲》、《大家一起过新年》

　个人歌曲表演：《朋友越多越快乐》、《请你和我跳个舞》

　7、亲子游戏：贴鼻子

　游戏目标：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

　游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看，此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

　8、幼儿表演

　集体儿歌表演：《数九歌》、《祝福歌》

　集体歌曲表演：《雪花和雨滴》、《郊游》

　9、亲子游戏：两人三足

　游戏目标：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

　游戏玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

　10、幼儿表演

　个人儿歌表演：《下雪天，像过节》、《新年》

　集体歌曲表演《螃蟹歌》、《咚咚锵》

　活动结束

　欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，我们本次活动到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

幼儿大班设计活动方案3

　要求：

　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　3、幼儿自由结组，合作表演。

　准备：

　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具（各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴）若干。

　3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱、藏族舞曲兔子舞曲等）。

　4、事先排练好的两位小主持人。

　重难点：

　重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　活动过程：

　一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

　三、观看演出：

　主持人：

　今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）

　四、老师指导

　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

　2、节目“我爱”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

　附：节目单

　1、节奏乐：大中国（大二）

　2、舞蹈：圆圈舞（大一）

　3、歌表演：我爱（大三）

　4、歌表演：好朋友（大五）

　5、舞蹈：藏族舞（大四）

　6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

　7、韵律操表演：兔子舞（全体）

　活动反思体会：

　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

幼儿大班设计活动方案4

　设计意图：

　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。

　活动目标：

　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。

　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。

　活动准备：排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）

　活动过程：

　一、交流（回忆超市购物的经验）

　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？

　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。

　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？

　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。

　3、看，发生了什么事？

　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）

　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）

　1、分散操作，教师观察。

　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）

　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）

　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。

　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。

　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。

　四、延伸

　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）

幼儿大班设计活动方案5

　一、设计思路

　在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

　二、活动方案

　活动目标：

　1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

　2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜、水彩笔）

　活动流程：

　一、我最喜爱的蔬菜

　导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。

　提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？

　（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）

　小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

　二、菜地歌谣

　导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？

　1、根据线索，破译歌谣。

　提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？

　2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）

　第一遍：教师问幼儿答

　第二遍：幼儿开火车问答

　第三遍：幼儿点名问答

　过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？

　三、结合经验，仿编歌谣。

　1、小组合作，仿编歌谣。

　提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

　要求：1。三人合作，人人都要出力

　2。你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）

　3。时间5分钟

　2、小组介绍，幼儿猜猜。

　延伸：猜猜今天午餐吃什么？

　附：

　什么青青细又长？豇豆青青细又长。

　什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。

　什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。

　什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。

　三、活动反思

　活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。

　第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜？说说你对这种蔬菜的了解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，实现了有效的经验分享。

　第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测，如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外还有吗？”“你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。

　四、专家点评

　教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。

　教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢？”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。

幼儿园大班优秀半日活动方案

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗？下面是我精心整理的幼儿园区域活动设计方案，希望能够帮助到大家。

幼儿园区域活动设计方案1

　活动目标：

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　材料投放：

　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

　发现秘密：观察种子的变化并记录

　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

　一、 激发兴趣

　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

　二、 实践操作

　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　2、 师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　3、 重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　三、 分享快乐

　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

幼儿园区域活动设计方案2

　一、活动区创设背景

　本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。

　(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。

　1、在室内外地面可 各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。

　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。

　3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

　(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

　(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

　二、活动区设置说明

　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　5、角区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　三、活动区名称1、图书区：开心书吧。

　2、建构区：我是小小建筑师。

　3、美工区：小巧手。

　4、益智区：益智区。

　5、角区：月亮班超市。

　四、活动区目标图书区：

　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　建构区：

　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　2、能自行设计、自行构造。

　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　美工区：

　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　4、养成良好的手工制作活动常规。

　益智区：

　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　2、活动有目的，操作认真。

　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　角区：

　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　2、能正确反映角色的'社会职责和角色之间的社会关系。

　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

　五、材料投放说明图书区：

　1、活动室中的小桌子和小椅子；

　2、充分展现图书封面的书架或书袋；

　3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园；

　4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次；

　5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。

幼儿园区域活动设计方案3

　区域总目标：

　1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

　2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

　3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

　4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

　5．游戏结束，能将玩具收放整齐。

　建构区

　1．活动目标：

　（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

　（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

　2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

　3．操作要点：

　（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

　（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

　4．教师指导：

　（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

　（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

　（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

　（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

　游戏区

　1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

　2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

　3．操作要点：

　（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

　（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

　（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

　4．教师指导：

　（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

　（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

　益智区

　1．活动目标：能眼手协调地进行操作。

　2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

　3．操作要点：

　（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

　（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

　4．教师指导

　提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

　生活区

　1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

　2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

　3．操作要点

　（1）、自由分配角色。

　（2）能够跟同伴合作游戏。

　4．教师指导：

　（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

　（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

　（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。

　美工区

　1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

　2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

　3．操作要点：

　（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

　（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

　4．教师指导：

　（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

　（2）鼓励幼儿大胆用色。

　（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯

　绘画区

　1．水粉画

　材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

　玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

　2．蜡笔画

　材料投放：蜡笔、白纸、笔

　玩法：用自己的方式，展开想象。

　3．刮蜡画

　材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签

　玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

　4．线描画

　材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

　玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

　玩纸区：

　1．百鸟园

　材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

　玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

　2．魔法剪裁

　材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔

　玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

　3．窍手编编编

　材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀

　玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

　4．快乐动物园

　材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

　玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

　制作区

　1．蔬菜动物

　材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

　玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

　2．动物化妆舞会

　材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

　玩法：大胆表现动物地基本特征

　3．泥工区：

　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

　玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

幼儿区角活动方案_幼师必备活动方案

　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班优秀半日活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班优秀半日活动方案1

　一、午睡

　1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。

　2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。

　3、幼儿自己盖被子睡下。

　4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。

　二、起床

　1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。

　2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。

　3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

　三、午间操幼儿园集体操

　四、集体教学活动--结构游戏

　建构活动：围墙活动目标：

　1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流

　2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能

　3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识

　活动准备：

　经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验

　物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干。

　活动过程：

　1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧!

　2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。

　3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙?

　4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。

　5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。

　6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。

　五、洗手、喝水

　1、安静的喝水、喝完水要入厕

　2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病五、

　户外运动：好玩的圈圈

　活动目标：

　1、喜欢玩圈圈游戏，愿意参与到活动中来。

　2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。

　3、能按口令进行游戏，一个接一个，不推挤别人。

　活动准备：

　物质准备：塑料圈圈若干

　六、区域活动(离园活动)一起来数数目标：

　1、喜欢数学活动，正确的数出物体。

　2、按老师要求按数量取物。

　3、能手口一致地点数5以内的数。

　七、离园准备发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。

幼儿园大班优秀半日活动方案2

　 一、活动目的

　1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

　2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

　 二、活动主题

　把握今天，创造明天

　 三、活动及班级安排

　1、周三前各班做好活动前的准备工作，于周四发出家长邀请函。

　2、周一抽查大班活动;周二抽查中班活动;周三抽查小班活动;

　3、晨检活动：各班老师接待家长和幼儿，做好登记，发放家长意见反馈表。

　第一节集体活动：班主任主讲

　第二节集体活动：配班主讲

　第三节集游戏活动：班主任主讲

　最后回收家长意见反馈表。

　 四、教师注意事项

　1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。(10分)

　2、半日活动方案详细认真，能充分指导教学。(10分)

　3、教师活动前准备充分，教具学具充分且全实用，操作性强。(10)分

　4、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。(10分)

　5、教育活动效果好，达到教学目的。 (10分)

　 五、家长意见反馈表

　 六、家长邀请函

幼儿园大班优秀半日活动方案3

　 活动目标：

　1、知道服装与季节的关系。

　2、根据自己意愿设计夏天的服装。

　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

　2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

　3、适合于表演的音乐一段

　 活动过程：

　一、谈话：夏天的服装

　1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

　二、展示自己的服装

　随着音乐展示自己的夏装

　三、设计服装

　1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”

　2、幼儿构想

　3、幼儿动手设计服装：

　(1)教师重点协助能力差的幼儿

　(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　四、服装表演

　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　2、展示自己设计的服装

　 活动评价：

　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

　活动在幼儿的'谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

幼儿园大班优秀半日活动方案4

　 一、活动目标：

　1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

　2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

　4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。

　 二、活动时间：20××年11月9日下午2:30---4:00

　 三、活动地点：大班活动室

　 四、开放内容：半日班级活动

　 五、活动流程：

　(一)2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

　(二)2：30----2:40家长签到，幼儿进行午间活动

　(三)2:40----3:10室内教学活动展示

　(四)3：10----3:30室外“八个一”活动展示

　(五)3:30----4:00亲子游戏

　(六)家长填写开放日活动反馈意见表

　(七)教师小结，家长带幼儿离园

　具体活动内容如下：、

　歌表演：《小树叶》、《秋天多么美》、《戏说脸谱》(选段)、《幼儿园里好事多》

　诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。诗词：《凉州词》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早发白帝城》童谣：淘气的小猴子、数字歌、好朋友

　数学知识展示：

　复习1----10顺数、倒数。

　认读30以内的数。

　口述2、3、4的分合法。(分组与点名回答)

　口算2、3、4的加、减法(教师出题，幼儿抢答)

　让幼儿自编4的加、减法应用题。(点名回答)

　让幼儿在黑板上展示5、6的分成。

　幼儿进行5的加减法抢答。

　让幼儿自编5的加减法应用题。

　亲子游戏：

　(一)穿大鞋：

　玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成，速度最快的家庭胜出。

　(二)套圈圈：

　玩法：幼儿和家长两人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起从头上套下，然后继续前行，绕过障碍物后，往回走最先到达起点的家庭胜出。

　(三)我给爸爸妈妈穿衣服：

　玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

幼儿园大班优秀半日活动方案5

　 一.来园活动

　活动目标：

　1、能安静地进行桌面游戏。

　2、学习与同伴合作一起玩。

　重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。

　 二.体锻活动

　活动目标：

　1、喜欢玩体育活动器具。

　2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

　重点指导：拍皮球

　分散游戏：大型玩具

　集体游戏：

　 三.学习活动：数学王国旅游记——学编应用题

　活动名称：数学王国旅游记——学编应用题

　活动目标：

　1、能尝试观察分析意思，用简单的语言讲述图意。

　2、能根据所编应用题列算式。

　活动准备：教具四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。

　活动过程：

　一.开火车

　师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!

　出示算术卡，幼儿开火车做题。

　二.数学王国旅游

　我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。

　用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。

　三.看礼物

　四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示1→3，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示1→5，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示3→1，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示5→1，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。

　四.结束语：今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗?下次，吴老师再带你们来玩。好不好。

　 四.区角活动

　活动目标：

　1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。

　2、会对自己所玩的区域进行介绍。

　重点指导：英语角、计算角

　生活活动

　活动目标：

　1、独自吃完自己的一份饭菜，安静就餐不挑食。

　2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

区角活动具有环境开放、材料丰富、内容广泛、形式自由的特点，以下是我精心收集整理的幼儿区角活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿区角活动方案1

活动目标：

1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。

2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

二、引导幼儿观察范例，理解做法。

1、老师示范讲解。

先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

2、引导幼儿讨论。

除了老师刚才的 方法 ，你们觉得还可以用什么方法做?

三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。

四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。

五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。

六、收拾材料，评价幼儿作品。

幼儿区角活动方案2

一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排

小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求

1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

幼儿区角活动方案3

表演区

活动目标：

1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

2.能根据 故事 内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

3.培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

活动规则：

1.进区要先选择服饰和道具。

2.和小朋友友好相处，爱惜玩具。

3.表演完将物品归类，放回原处。

4.每次可进入7个小朋友。

幼儿区角活动方案4

活动目标：

1.引导幼儿喜爱各种手工活动。

2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

3.培养幼儿的审美和表现美的能力。

投放材料：绘画纸、彩色 折纸 、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。

活动规则：

1.每次可进入2—7人。

2.要轻拿轻放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活动结束后把物品归类。

幼儿区角活动方案5

一、主题区域活动名称

《动物的家在哪里》

二、主题背景

自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。

《幼儿园工作规程》中提出：“创设与 教育 相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标

1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、 想象力 和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系

1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设

1、收集关于动物居住环境的图书、、音像等。布置“动物的家园”主题板。

2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设

(一)美工区

活动内容

手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》

活动目标

1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备

1、知识准备

通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备

：奥运会主体育场“鸟巢”、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛

材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”

工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔

活动玩法

1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

活动规则

1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。

2、正确使用各种工具，注意安全。

3、安静活动，协商时不影响他人。

4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。

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