《生活与哲学》常用原理及方法论

一、辩证唯物论

1、物质和意识的辩证关系原理

①原理内容意识具有能动作用原理（即主观能动性）

人能够能动地认识世界——意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。

人能够能动地改造世界——意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）

方法论要充分发挥意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

②原理内容世界的物质统一性原理：物质决定意识；

规律的客观性和普遍性原理：物质运动是有客观规律的。

方法论坚持一切从实际出发，实事求是：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

要求我们发挥主观能动性，解放思想、实事求是、与时俱进；要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。反对唯意志主义和因循守旧。

2、规律客观性和普遍性原理

原理内容规律是普遍的，客观的。

方法论要求我们遵循客观规律，而不能违背规律，按照客观规律办事，实事求是。

3、客观规律性与主观能动性的辩证关系原理

原理内容规律的客观性和普遍性原理；人在客观规律面前并不是无能为力的。

方法论要求我们遵循客观规律，而不能违背规律，按照客观规律办事，实事求是；

发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类；

要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

二、辩证唯物主义认识论

1、实践和认识的辩证关系原理

①原理内容实践是认识的基础——实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

方法论要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。

②原理内容认识对实践具有能动的反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用，真理、科学理论具有巨大的指导作用。

方法论要重视认识反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

2、真理的客观性、条件性、具体性原理

原理内容真理是客观的，真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，最基本属性是客观性。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的；真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。

方法论要求我们真理面前人人平等；实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；能够正确对待错误。

3、认识过程的反复性、无限性、上升性原理（追求真理是一个个过程）

原理内容①认识具有反复性。（认识受各种条件限制。认识的主体方面：实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件；认识的客体方面：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。）人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性。（认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的）人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理是不断完善和向前发展的。

方法论这要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、唯物辩证法

1、联系的观点

（1）原理内容联系的普遍性原理：联系具有普遍性，世界上的一切事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系。

方法论联系的普遍性要求我们，要用联系的观点看问题，反对孤立的观点。

（2）原理内容联系的客观性原理：联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以（发挥主观能动性），根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。

（3）原理内容联系的多样性和条件性原理：联系具有多样性，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的；联系具有条件性，一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。

方法论因此把握联系的多样性对于我们正确认识事物具有重要意义，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。

（4）整体和部分辩证关系原理

原理内容整体与部分是事物普遍联系的一种形式，具有客观性。

整体和部分相互区别：

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。

整体和部分又是相互联系、密不可分的：

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

（5）系统优化的方法原理

原理内容整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论要掌握系统优化的方法：

要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；

要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的；

要注重系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。（当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就大于各个部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。）

用综合的思维方式认识事物：

要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

2、发展的观点

（1）原理内容发展的普遍性原理：

发展具有普遍性，一切事物都是运动变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论要用发展的观点看问题，勇于创新。

（2）原理内容发展的途径：前进性与曲折性辩证关系原理：

事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。

方法论我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

（3）原理内容发展的状态：量变和质变辩证关系原理

事物的发展是质变与量变的统一。事物的发展由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

①原理内容事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

方法论我们做任何事情都要从一点一滴做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②原理内容事物的发展最终通过质变来实现，量变达到一定程度就会引起质变。

方法论要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③原理内容量变包括事物的排序和结构的变化。事物的排序和结构的变化能够引起质变。

方法论坚持系统优化的方法，优化事物结构。

④原理内容量变只有在一定的范围和限度内，事物才能保持原有的性质。

方法论坚持适度的原则。

（4）内因（内部矛盾）与外因（外部矛盾）辩证关系原理

原理内容矛盾是事物发展的源泉和动力，事物的内部矛盾是事物发展的第一位原因，而事物的外部矛盾是事物发展的第二位原因。事物的发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

方法论内外因辩证关系原理要求我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合。

3、矛盾的观点（矛盾分析法）

（1）原理内容矛盾同一性和斗争性原理

矛盾就是对立统一。

矛盾具有同一性：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个同统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

矛盾具有斗争性。矛盾双方相互排斥。相互对立，相互分离。

同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

方法论一分为二地看问题，坚持两分法，防止片面性。

（2）原理内容矛盾普遍性原理

矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物之中，矛盾贯穿于每一个事物发展过程的始终。

方法论敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

（3）原理内容矛盾特殊性原理

矛盾具有特殊性。主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。

（4）原理内容矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理（共性和个性、一般和个别的关系原理）

矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。

方法论要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。（既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性；认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；还要学会科学的工作方法。把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走中国特色社会主义发展道路。）

（5）原理内容主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

①原理内容主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

方法论要求我们要善于抓重点，着重把握主要矛盾。（坚持重点论。）

②原理内容主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定件下可以相互转化。

方法论要求我们着重把握主要矛盾的同时，恰当处理好次要矛盾。（坚持两点论。）

（6）矛盾主次方面辩证关系原理

①原理内容矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

方法论要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（坚持重点论。）

②原理内容矛盾的主次方面相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论要求我们不忽视支流，不忽视矛盾的次要方面。（坚持两点论。）

总方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论与重点论的相统一的认识方法。反对形而上学的一点论和均衡论。

4、创新的观点

（1）原理内容辩证否定观原理

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节、发展的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”。

方法论辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

（2）原理内容辩证法的革命批判精神原理

辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

方法论辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，这是我们事业不断取得成功的关键。

四、历史唯物主义

1、历史观

（1）原理内容社会存在与社会意识的辨证关系原理

社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。

方法论在分析社会现象时，要尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是；同时要确立先进的正确的社会意识，树立正确的价值观，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。

（2）原理内容两大基本规律的矛盾运动原理

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；反之，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。

方法论尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点、矛盾分析方法和阶级分析法，认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。

（3）原理内容人民群众是历史的创造者原理

人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。

方法论坚持群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

坚持群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

2、人生观与价值观

（1）原理内容价值观的导向作用原理

价值观是人们在认识各种具体事物的价值基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观在一定的社会存在的基础上产生，并随着社会存在的变化而变化。作为一种社会意识对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们在对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观（集体主义价值观）符合事物发展客观规律，符合人民群众的根本利益，具有指导作用。

方法论自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

（2）原理内容社会价值和自我价值的辩证关系原理

人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。）

方法论要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

（3）原理内容人生价值的实现原理

积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。人生价值的实现需要主观条件。

方法论人要在劳动和奉献中创造价值。

要在个人与社会的统一中实现价值。

在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。在个人与社会的统一中实现个人的价值。

（4）原理内容个人与社会相统一原理

社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。

方法论在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）

（5）原理内容理想与现实辩证关系原理

①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可以转化为现实。

方法论要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求；又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。

高中政治必修四哲学与生活真混乱，有什么好的辅导资料或者题目提纲之类的可以帮助学习吗

生活与哲学是高中思想政治的必学模组，学生要重点掌握相关知识点。下面我给大家带来高中政治生活与哲学知识点，希望对你有帮助。

高中政治生活与哲学知识点一

1、辩证否定观：

1辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，联络的环节;是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是扬弃。

2要求：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实;既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

2、创新

1内涵：关注变化发展的实际，突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

2创新的作用：创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。

3、坚持唯物辩证法联络、发展、全面的看问题，反对形而上学孤立、静止、片面的看问题。

高中政治生活与哲学知识点二

1、社会存在决定社会意识：

1社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质;社会存在的变化决定社会意识的变化。

2社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极地推动作用;落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。

3社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极推动作用。

2、人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。

3、人民群众是历史创造者：

1人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

2群众观点和群众路线

①群众观点——相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

②群众路线——切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

高中政治生活与哲学知识点三

1、人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。对一个人价值的评价主要是看他的贡献。

2、价值观：

1含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。

2导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价;另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。

3、价值判断和价值选择

1特点：

①社会历史性：随着时空的推移和条件的变化，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。

②阶级性：人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。

2标准：遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民利益的立场上。

4、创造价值：在劳动中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

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《生活与哲学》主要线索

1.辩证唯物主义：唯物论（物质与意识、规律与主观能动性、物质与运动、运动与静止）——认识论（实践与认识、真理的客观性条件性、认识运动的规律）——辩证法（联系发展全面、矛盾分析法、辩证否定观、创新意识）

2.历史唯物主义：社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑——价值观的向作用——价值判断与选择——人生价值的内涵——人生价值的实现

生活与哲学

1.哲学、世界观的含义，哲学、世界观、方法论的

关系

2.哲学与具体科学的关系

3.哲学基本问题、基本派别及其划分

4.马克思主义哲学的基本特征

5.物质、运动的含义，物质与运动的关系，运动与

静止的关系

6.物质与意识的辩证关系及其方法论要求

7.规律、规律客观性的含义，规律的客观性与人的

主观能动性的关系及其方法论要求

8.意识的含义（从起源、与人脑的关系、内容上回

答）

9.实践的含义、特征，实践与认识的关系及其要求

10.真理的含义，真理的客观性、具体性、条件性及

其要求

11.认识的无限性、反复性、上升性及其要求

12.联系的含义、联系的普遍性、客观性、条件性、

多样性及其要求

13.整体与部分的辩证关系及其要求

14.系统的特征及系统优化方法的要求

15.发展的实质，发展的普遍性及其要求

16.前进性与曲折性的辩证关系及其方法论要求

17.量变与质变的辩证关系及其方法论要求

18.矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性及其关系

19.矛盾的普遍性、客观性及其要求

20.矛盾特殊性的含义、表现及其要求

21.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

22.主次矛盾、矛盾的主次方面的含义、辩证关系及

其方法论要求

23.辩证否定的含义、实质

24.辩证否定观原理及其方法论要求

25.创新的作用

26.社会存在与社会意识的辩证关系

27.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系

28.人民群众是社会历史的主体，坚持群众观点和群

众路线

29.价值观的含义，价值观的导向作用，正确的价值

判断和价值选择

30.人生价值的含义，人生的真正价值，人生价值的

实现

希望上述提纲能给你帮助，祝高考成功！