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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 竖起大拇指来表示）
（二）、学习朗诵和表演诗歌
1、幼儿跟念两次。
2、为什么最后要用一句喔哦～```（理解惊讶，称赞的意思）
3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
（三）、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
2、 引出勤劳的主题。
（四）、游戏：〈小蚂蚁运米〉
师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？
游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。
游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
（五）延伸活动
1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。
2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。
附：儿歌
小蚂蚁
小蚂蚁，了不起，
干起活来有力气。
蚂蚁背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
蚂蚁背的是什么山？
喔哦 ～``
原来是一粒白大米！
《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案《蚂蚁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学教案《蚂蚁》1活动目标
1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。
2、培养幼儿的观察力及思维能力。
活动准备
1、Ppt：蚂蚁的特征。
2、：蚂蚁4。
活动过程 第四阶段：狗狗对人的指令规则大脑特别清楚，身体对动作规则非常熟练，心理已经不敢不听我们的或者是自己很愿意执行的状态。 这个阶段就已经接近这次训练的结束阶段了，那么我们需要在强制的手段和奖励力度上做哪些变化呢？ 首先，我们开始要先对它纯粹说口令，这个时候的语气可以柔和一点，口令说完时人保持原来姿势不动，给狗狗自己大脑思考、回忆和最终身体执行选择的空间，两秒内狗没有明显的反应的话，这时候我们可以带动一下牵引绳，提示一下它，如果这个提示狗还是没有反应，那么就需要突然性的给予比之前更强烈的瞬间刺激，因为这个时候还是狗心理不想听我们的，不愿意做的阶段。 我们这样做的目的是要让它心理听到口令后不得不做，如果我们刚开始以同样的方式说一下口令，它就快速地做好了，那么这个时候就要立即更加开心地给它充分的奖励，目的是要强化它心理特别愿意做的结果。这个阶段已经是不能再像最初那样全部靠人的强制让狗身体完成规则了，而且人还要慢慢回归正常的自然行走或者是直立姿势去说口令。最后达到不用绳子提示，随意说一声口令它就快速准确完成，那么就说明这个新指令规则的训练基础效果已经有效产生了，人和狗都可以彻底休息了，接下来等其他时间再给它训练全新的指令规则。 当各种习惯指令规则在室内不牵绳，不用食物奖励，人只要随意性说一声口令狗就能准确快速执行后，我们就可以将这些指令同时带到室外的过程中一一去巩固训练了。 第五阶段，日常生活中，狗狗对人的指令规则形成习惯，随时都会执行的状态。 让狗对它所学的指令规则在室内室外，各种干扰诱惑的场合下都能在一声指令下快速准确执行，那么我们就彻底完成了整体综合的训练过程，接下来的训练，奖食什么的都不需要用了，也不需要单独抽时间特意去训了，人和狗就进入了真正的日常正常生活了。那在日常生活过程中我们同样要注意的是预防它哪天看到新的东西我们喊几声都不听的现象，一旦发现最近出现我们连续两次口令都不听时，就一定要注意了，如果这一次两次口令不听，下一次就是三次口令都不听，再下一次就是无论怎么喊都不听了，在刚进入平时的正常生活使用那段时间，狗的底层心理是还存在着一丝要突破我们管理的侥幸心理，它每天都在观察我们的状态，时刻都在试探不立即执行我们指令的后果到底会是好还是坏，如果我们自己忽视的狗的这个心理，那么我们训练完成后不用一个月时间，它将会重新回到不听话的状态，而且还会出现再次训练时，原来所有的训练套 本文来自作者[admin]投稿，不代表秒搜号立场，如若转载，请注明出处：https://ms80.net/ms/16985.html
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