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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。有“中国现代数学之父”“中国数学之神”“人民数学家”的美称。
4、李四光
李四光（1889.10.26—1971.4.29），字仲拱，原名李仲揆，蒙古族，出生于湖北省黄州府黄冈县。李四光毕业于英国伯明翰大学。
他是地质学家，教育家。中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要***和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
他的代表作是《地质力学之基础与方法》和《地质力学概论》。
5、袁隆平
袁隆平,汉族，1930年9月7日出生于北京，他是江西省九江市德安县人。袁隆平毕业于西南农学院（现西南大学）。
他是中国杂交水稻育种专家，是中国研究与发展杂交水稻的开创者，有“世界杂交水稻之父”的美称。
于2000年度获得国家最高科技学技术奖。他的代表作有《袁隆平论文集》，《两系法杂交水稻研究论文集》和《杂交水稻育种栽培学》。
为国防事业作贡献的科学家有很多，其中一些主要的事迹包括：
1. 邓稼先：他是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，他始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。他1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
2. 钱学森：他是世界著名科学家、空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士。中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。
3. 林俊德：他是中国工程院院士伤留给昨天，把希望留给明天，任何事总能找到答案
的，与其烦恼，不如顺其自然。
5、不管你用什么方式活着，我们只有一个目的，别违心，以及别后悔，还有，别理会什么人言
可畏！
6、守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神。
7、伟人之所以会成功，原因是当他和别人一样的处于逆境时，别人丧失了信心和进取心，他却
坚定地向目标前进。
8、不管心情如何，不论今天过得怎么样，无论身在何方，请记得微笑。
9、别每天趴在桌子上胡思乱想，不是每个王子都会爱上灰姑娘。
10、好时蜜糖难分，分时毒药难解。物是人非之后，谁又是谁的谁，不过八个字：“人心凉
薄，冷暖自知”。
11、不要只听说，要看怎么做。这个世界从来不缺看热闹的。自己不努力谁也给不了你想要的
生活！
12、斩断自己的退路，才能更好地赢得出路。在很多时候，我们都需要一种斩断自己
退路的勇气。
13、原谅敌人并将其抛诸脑后的最佳良方，是诉诸超越我们的一切思想。当我们执着于追求理
想时，其他的一切屈辱都算不了什么。
14、那年我喜欢海，你却喜欢浪，那你记住了，浪够别回头，我从来不会等狗。
15、不到最后一刻，千万别放弃。最后得到好东西，不是幸运，有时候，必须有前面的苦心经
营，才有后面的偶然相遇。
16、如果今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。
17、可以相信这句话：命运并没有抛弃你，而是给了你一段不同的人生。
18、人有时候会突然变得脆弱突然地就不快乐，突然地被回忆里的某个细节揪住，突然地陷入
深深的沉默，不想说话。
19、性命对某些人来说是美丽的，这些人的生命都为某个目标而奋斗。
20、跌倒了自己爬起，不要指望身边的人搀扶，即使擦破了皮、受了伤，也要自己忍受，自己
疗伤。没有跌倒，没有真正的长大。
21、踩着别人肩膀显示自我高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
网上有关“中小学教师线上培训心得”话题很是火热，小编也是针对中小学教师线上培训心得寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
此次线上学习让人们认识到线上教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络;这里给大家分享一些关于中小学教师线上培训心得，希望对大家有所帮助。
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#中小学教师线上培训心得篇1#
作为一名战斗在第一线的年轻教师，很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训，面对精品课程的建设，课程和教法的深入，双语教学的开展等一系列教学改革，我曾深刻体会到自己知识的不足，能力的欠缺。而此次参加的网络培训，恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导，使我受益匪浅。通过这一次网络培训学习，我有以下心得体会：
1、通过学习，让我更深一步理解了“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教师的知识要像自来水一样随拧随有，要像泉水一般永不枯竭。遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的核心。同时随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，在教学过程中，感到遗传学知识抽象，学生难理解，复旦大学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解，让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。深感遗传学的教学应该改变教学模式，多种教学法共用，吸引学生的学习兴趣。把握“变难为简，明晰结构，欲扬先抑，设计问题”等教学要点，引起学生兴趣，活跃课堂气氛。而作为一名遗传学教师，必须不断学习新知识，不断反思教学环节，不断总结教学经验，在实践中成长，在学习中锻炼。
2、通过学习，让我更深一步意识到作为高校的一名教师，要思考本专业该课程的教学立足点，要将课程教学上升到人才培养的高度，
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