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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 了解眼睛各部分的名称
1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。
教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、讨论学习保护眼睛的方法
1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?
2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)
3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。)
4、讨论：日常生活中_我们应怎样保护眼睛?
A看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
B出示对视力有益的食物，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、创编“眼保健操”
1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。
3、幼儿分组设计、创编眼保健操。
4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。
5、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。
活动延伸：
1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。
3、进一步开展有关如何保护眼睛的
网上有关“经济改革对教育的影响”话题很是火热，小编也是针对经济改革对教育的影响寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
在建立社会主义市场经济体制的宏观背景下，“企业办学”和“学校办企业”的走向是什么？一种观 点认为，建立规范化的市场经济体制，首先要求建立起现代企业制度，为此解决企业办社会的任务之一，是将 普通中小学校从企业中分离出去。目前实行股份制改造的企业已经面临这个问题，从长远看这也是趋势。另一 种看法是，企业办学有国际性，韩国浦项钢铁厂就办有质量很好的中学，并已办起一流的大学，同该钢铁厂的 现代企业性质并不矛盾。我国有些大企业也不愿在实行股份制改造的同时，把原本质量很高的附属学校转交给 地方去办。在吸引企业支持教育方面的对策需要进一步研究。
－－在教育的部分方面市场调节发挥不同程度作用的情况下，政府的宏观管理和调控如何发挥作用？例如 市场需求信息预测该由谁来做；政府在课程设置问题上该做些什么，做到何种程度；政府如何通过教学质量评 估去关心教学过程、评价教学成绩，等等。代表们认为在教育体制改革中如何处理如政府宏观管理与市场对某 些人才供求调节关系等方面，还面临许多操作性问题有待于实践探索。
－－在教育管理体制改革方面，如何认识学校董事会的性质、作用？有代表认为，学校董事会不同于企业 的董事会，也不同于西方学校董事会，它不是决策机构，而是含有一定权力的非权力机构，主要起审议、监督 、服务作用。另有代表认为，将高校设立者、管理者、办学者分开，有利于理顺管理体制中的问题。学校管理 者的代表是教育行政部门，办学者的代表是学校校长，那么设立者的利益谁代表，为此董事会只起咨询作用， 不明确权益，这值得进一步探讨。
教育的经济功能主要表现在
经济与学前教育的关系，论述如下：
1、学前教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，它对孩子的智力、情感和社交发展都有着深远的影响。而经济发展则为学前教育提供了必要的资源和支持。
2、经济发展为学前教育提供了良好的物质条件。随着经济的发展，家庭收入水平提高，家长对子女教育的重视程度也相应增加。这使得他们能够为孩子提供更好的教育资源，经济发展为学前教育提供了更多的资金支持，使得学前教育能够更好地满足孩子们的需求。
3、经济发展为学前教育创造了良好的社会环境。随着经济的发展，社会对教育的认可度和重视程度也在提高。这为学前教育的发展提供了良好的社会氛围和支持。同时，经济发展也为学前教育提供了更多的机会和选择。
4、经济发展也为学前教育提供了更多的创1911年，到福特大规模生产汽车为止；
（2）汽油阶段，汽车进入千家万户，使汽油成为主要石油产品，时间为1911～1945年；
（3）二战后直到现在，石油化学工业大发展，成为石油化工阶段。
一种是按油田开发的进程划分为：
（1）近代工业初始阶段，即一次采油（靠油井自然动力驱动）为主的阶段，1859～1923年；
（2）注水二次采油阶段，1924～1955年；
（3）强化采油阶段，1956年以来。
一种是按石油市场的垄断形成过程来划分。
（1）1928年以前，出现了一个个国家内的石油垄断；
（2）1928年开始形成“石油七姊妹”，对资本主义世界石油资源和石油市场的垄断；
（3）1973年“七姊妹”垄断的解体；
（4）1991年前苏联解体，世界统一石油市场形成，群雄并起。
还有一种用原油产量来划分。
（1）1922年世界石油产量上1亿吨，故1922年之前是世界石油工业初始阶段；
（2）1922年到1960年，世界石油年产量突破10亿吨，是第二阶段；
（3）1960年到1979年，世界石油年产量首次超过30亿吨，是急速上升的第三阶段；
（4）1980年以后，世界石油产量在波动中缓慢增长，是第四阶段。
再有一种按石油科学技术的发展来分期，理由是科技是第一生产力。
（1）1859年到10世纪20年代是第一阶段，是盲目勘探开采的阶段；
（2）20世纪20年代到30年代初，世界石油工业经历了第一次石油科技革命，其标志是地球物理技术的形成和二次采油技术的成熟。
（3）二战以后到20世纪50年代，世界石油工业经历了第二次采油技术的革命，其标志是计算机在石油工业中的广泛应用，是数字化阶段；
（4）20世纪90年代，以信息技术为代表，标志着第三次技术革命，石油工业进入了信息化时代。
以你的问题来看，人类大规模利用石油应该说是从20世纪20年代开始的，以汽油为主要石油产品，从此石油的产量也有了极为快速的增长。
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